學(xué)生因為教師和藹可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。

當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是（）。

在非正式群體的人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是（）。

依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為（）。

影響群體士氣的因素有（）。

“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細(xì)膩”這種區(qū)分是（）。

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學(xué)生的影響。

“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會認(rèn)知信息整體過程中的（）。

心理學(xué)實驗表明了人的親和需要，當(dāng)心理上發(fā)生恐懼時，人更需要遠(yuǎn)離他人而自己獨處。