A.形象記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.動(dòng)作記憶
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A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)或回憶
D.準(zhǔn)備
A.遺忘的進(jìn)程不均衡
B.遺忘先快后慢
C.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始
D.遺忘先慢后快
A.運(yùn)動(dòng)記憶
B.形象記憶
C.情緒記憶
D.語(yǔ)詞記憶
A.形象記憶
B.動(dòng)作記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.單一抑制
D.雙重抑制
A.機(jī)械記憶
B.理解記憶
C.聯(lián)想
D.概括記憶
最新試題
在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（）。
心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）
記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶，此分類是根據(jù)（）。
教師在試卷中采用填空、問(wèn)答題等題型，這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）
短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)（）
記憶包括（）、（）和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。
許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下：第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識(shí)和材料形象化，進(jìn)行生動(dòng)豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中間部分材料的重點(diǎn)識(shí)記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識(shí)記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過(guò)度學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識(shí)，分析防止遺忘的方法。
人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記憶是（）
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。