A.識記
B.保持
C.回憶
D.遺忘
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A.多感官參與
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.復(fù)習(xí)方式的多樣化
D.及時(shí)復(fù)習(xí)
A.重現(xiàn)
B.保持
C.回憶
D.再認(rèn)
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
A.記憶的容量
B.記憶的內(nèi)容
C.記憶的時(shí)間
D.記憶的類別
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
A.幻覺
B.感覺記憶
C.靜止運(yùn)動
D.錯覺
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.動機(jī)說
D.調(diào)節(jié)說
最新試題
認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外”的理論是()
我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識,并能在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對知識的記憶是()。
“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是形象記憶。
后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。
復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法,正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是()
閉卷考試時(shí),學(xué)生主要的記憶活動是()。
“無意義音節(jié)”是()發(fā)明的。
我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn),明明知道對方的名字,但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為()
學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),對26個(gè)字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
學(xué)習(xí)程度到100%記憶效果最好。