A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.動(dòng)機(jī)說(shuō)
D.調(diào)節(jié)說(shuō)
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A.雙重抑制
B.單一抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.情緒記憶
B.形象記憶
C.動(dòng)作記憶
D.情景記憶
A.選擇題
B.論述題
C.填空題
D.是非題
A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語(yǔ)義代碼
D.圖式
A.集中學(xué)習(xí)優(yōu)于分散學(xué)習(xí)
B.分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)
C.分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)一樣好
D.集中學(xué)習(xí)適合于女生
A.語(yǔ)義記憶
B.情景記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
E.長(zhǎng)時(shí)記憶
A.10分鐘
B.1秒鐘
C.1分鐘
D.1刻鐘
最新試題
根據(jù)信息加工的時(shí)間長(zhǎng)短,記憶可以分為瞬時(shí)記憶、()和()
在學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后,遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是(),因此復(fù)習(xí)要及時(shí)。
對(duì)事實(shí)類信息,如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是()。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()
教師在試卷中采用填空、問(wèn)答題等題型,這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是()
記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶,此分類是根據(jù)()。
學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)()
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書(shū),平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí),小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容,以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。
人們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候,能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動(dòng)的,這是因?yàn)榇嬖冢ǎ?/p>