A.有的鳥會飛,并且企鵝是鳥
B.企鵝不會飛,并且企鵝是鳥
C.企鵝不會飛,但所有的鳥會飛
D.企鵝不會飛,并且企鵝不是鳥
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A.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價
B.教師教學(xué)工作的評價
C.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和教師教學(xué)工作的評價
D.課堂上課效果的評價
A.實驗法
B.參觀法
C.實習(xí)法
D.演示法
A.教師是人類靈魂的工程師
B.印度是發(fā)展中國家,是亞洲國家
C.方老師已經(jīng)有35年教齡了
D.誰不努力學(xué)習(xí),誰就會被社會所淘汰.成為落伍者
A.張三出錢沒有王五多,李四把房子賣給了張三
B.李四沒有找到更好的房子,盡管張三比王五出錢多,李四還是沒有把房子賣給張三
C.李四沒有找到更好的房子,李四把房子賣給了張三
D.李四找到了更好的房子,并且張三出錢比王五多,最終房子沒有賣
A.如果子女不是O型血,則其父母都不是O型血
B.如果父母中有一人不是O型血,則子女不是O型血
C.如果子女不是O型血,而父親是O型血,則其母親不是O型血
D.如果子女是O型血,而父親不是O型血,則其母親是O型血
A.小錢教德語
B.小孫不教俄語
C.小趙不教法語
D.小周教英語
A.45名小演員都不是北京人
B.有些小演員不是北京人
C.李欣欣不是北京人
D.45名小演員都是北京人
A.排序
B.求和
C.求平均值
D.求最大值
最新試題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的有()。
高中年級學(xué)生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學(xué),關(guān)心班集體,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
教學(xué)工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動態(tài)上了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。
診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補(bǔ)講方式屬于()
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。