A.排序
B.求和
C.求平均值
D.求最大值
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A.僅僅I
B.僅僅II
C.僅僅III
D.I、II和III
A.這次參與調(diào)查的學員只占該高校學生的很小一部分
B.第一組學生來自法律系
C.這次調(diào)査所采用的測試題不能涵蓋《知識產(chǎn)權法》的全部內(nèi)容
D.對《知識產(chǎn)權法》的掌握程度的測量不能僅憑一次測試來決定
A.并非有些人不應當承擔起保護環(huán)境的義務
B.并非有些人應當有保護環(huán)境的義務
C.有些人沒有環(huán)境保護意識
D.有些人有環(huán)境保護意識
A.程序設計有問題
B.如果硬件沒有故障，那么程序設計有問題
C.程序設計沒有問題
D.如果硬件有故障，那么程序設計沒有問題
A.小王和小李兩人都不提拔
B.小王和小李兩人中至多提拔一人
C.如果提拔小王，那么不提拔小李
D.如果提拔小李，那么不提拔小王
A.右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
B.在“開始”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
C.在“開始”菜單的“程序”選項菜單中選擇“Windows資源管理器”命令
D.右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令
A.有的戰(zhàn)爭可能不導致自然災害，但任何自然災害都可能阻礙戰(zhàn)爭
B.有的戰(zhàn)爭可能不導致自然災害，但任何自然災害都必然阻礙戰(zhàn)爭
C.任何戰(zhàn)爭都不可能導致自然災害，但有的自然災害可能阻礙戰(zhàn)爭
D.任何戰(zhàn)爭都可能不導致自然災害，但有的自然災害必然阻礙戰(zhàn)爭
A.并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必然的
B.所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必然的
C.所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)
D.并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的
A.類比
B.歸納
C.調(diào)查
D.綜合
A.鼠標光標處
B.插入點
C.文件尾
D.當前行尾
最新試題
年級當量又稱為年級量表，經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結(jié)果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為（）間隔。
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
教學活動的本質(zhì)是特殊的（）。
關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。
余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。