A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
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A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.實驗法
B.演示法
C.參觀法
D.實踐活動法
A.范例教學
B.拋錨式教學
C.引導一發(fā)現(xiàn)教學
D.傳遞一接受教學
A.講授法
B.談話法
C.實驗法
D.演示法
A.直觀性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.量力性
A.推理
B.判斷
C.綜合
D.概念
A.自我效能感理論
B.成就動機理論
C.強化理論
D.動機歸因論
A.實物直觀
B.模象直觀
C.概念分析
D.變式分析
A.傳遞一接受式
B.引導一發(fā)現(xiàn)式
C.自學一輔導式
D.探究式
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
最新試題
讀書時學會學習的重要途徑,有經(jīng)驗的教師都非常重視指導學生學會讀書,指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等,引導學生自學課本,使學生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學為主的探索者,思考者,有利于提高教學質(zhì)量,運用讀書指導法的基本要求是()。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
馬老師在某一單元的教學中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準備了充足的材料,組織學生獨立提出假設(shè),嘗試解決問題,進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于()。
"教學有法,教無定法,貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法,會起到事半功倍的效果。選擇教法時應(yīng)考慮的因素有哪些?()
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進步的學生??ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。
對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。
關(guān)于講授教學法與“注入式”教學,下列說法不正確的是()。
形式教育論起源于古羅馬,主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大,為使各地學校教育教學能夠結(jié)合本地特點,需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,這一做法體現(xiàn)出的教學原則是()。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學生的學習主動性。