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A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特
D.洛克
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
A.從各自理想出發(fā)，使各個價值得到充分發(fā)展
B.人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展
C.德、智、體、美相結(jié)合的全面發(fā)展
D.自由天然性得到自由發(fā)展
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
A.提高學生感受美的能力
B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力
C.發(fā)展學生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學生的審美觀
最新試題
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要。”下列人物中，支持這一觀點的有（）。
根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。
有教育者提出：“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求?！毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是（）。
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。
實施美育主要應(yīng)遵循的原則有（）。
“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學校教育行為具有（）。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
有關(guān)中小學勞動技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）