問答題要培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人,應該特別注意人才素質的哪些方面?

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3.單項選擇題在教育目的的價值取向上堅持社會本位論的代表人物是()。

A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.赫爾巴特
D.洛克

5.單項選擇題全面發(fā)展教育的靈魂是()。

A.德育
B.智育
C.美育
D.體育

6.單項選擇題馬克思關于人的全面發(fā)展學說認為,人的全面發(fā)展的內涵是指()。

A.從各自理想出發(fā),使各個價值得到充分發(fā)展
B.人的精神、身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展
C.德、智、體、美相結合的全面發(fā)展
D.自由天然性得到自由發(fā)展

8.單項選擇題“四有、兩愛、兩精神”出自()。

A.《中華人民共和國憲法》
B.《中共中央關于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

9.單項選擇題美育最高層次的目的是()。

A.提高學生感受美的能力
B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力
C.發(fā)展學生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學生的審美觀

10.單項選擇題新中國成立以來,我國教育目的多次變化,這說明了教育目的受()的制約。

A.文化傳統(tǒng)
B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
C.社會生產方式
D.政治形勢

最新試題

有教育者提出:“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎,教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量,離開社會需要,教育就不能滿足社會的需求?!毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點一致的是()。

題型:多項選擇題

素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的,在本質上是()上的變革。

題型:單項選擇題

在素質教育實施過程中,我們應當強化普及意識,淡化教育中的()意識。

題型:單項選擇題

王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾,二者是相互促迸的。這表明王老師具有()

題型:單項選擇題

把教育的社會目的絕對化,完全割裂人與社會的關系,極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著()

題型:單項選擇題

“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質,教育在使它們得到發(fā)展時,初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要,然而,無論在哪里,教育首先是在滿足一些社會需要。”下列人物中,支持這一觀點的有()。

題型:多項選擇題

媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)()

題型:單項選擇題

教育目的要反映生產力和科技發(fā)展對人才的需求。

題型:判斷題

在美育過程中,通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動,使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài),產生強烈的情感體驗,獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的()

題型:單項選擇題

進入信息化時代后,很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求,而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能,這主要體現(xiàn)了教育目的()。

題型:單項選擇題