A.國民教育制度
B.社會(huì)教育制度
C.高等教育制度
D.學(xué)校教育制度
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A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
A.柏拉圖
B.孟子
C.荀子
D.洛克
A.傳統(tǒng)教育
B.現(xiàn)代教育
C.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育共同
D.原始教育
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國民教育
A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.昆體良
D.蘇格拉底
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《學(xué)記》
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.資本主義社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《中庸》
A.1985年
B.1989年
C.1993年
D.1995年
最新試題
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。
系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。
資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是()。
小學(xué)教育是指一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育,也稱初等教育。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性,一切任其自然。
學(xué)校教育是萬能的。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。