A.借助思維,人可以認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系
B.借助思維,人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類,稱為“棗樹”
C.人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物,回顧秦始皇時(shí)期社會(huì)政治發(fā)展的狀況
D.內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病,是因?yàn)獒t(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論
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A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.榮譽(yù)感
A.基本道德知識(shí)的理解與掌握
B.日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動(dòng)機(jī)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.守恒性
B.平衡性
C.抽象性
D.具體性
A.感覺
B.視覺
C.色覺
D.知覺
A.感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段和具體運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段
A.四
B.五
C.六
D.七
最新試題
針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。
()是—個(gè)人確立自己的目標(biāo),并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。