A.認知測驗
B.能力測驗
C.人格測驗
D.智商測驗
你可能感興趣的試題
A.嘗試過程
B.試誤過程
C.聯(lián)結過程
D.反饋過程
A.懲前毖后,治病救人
B.言者無罪,聞者足戒
C.有則改之,無則加勉
D.桃李不言,下自成蹊
A.強化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
A.中性剌激
B.無條件刺激
C.條件反應
D.無條件反應
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.焦慮癥
B.強迫行為
C.強迫觀念
D.強迫恐懼
A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習
D.規(guī)則或原理學習
A.注意是一種獨立的心理特征
B.注意過程與意識過程緊密相連
C.注意是各種心理過程共有的特征
D.注意具有選擇、監(jiān)控、調節(jié)功能
最新試題
下面是三位學校教師對心理健康的理解,結合心理健康的相關概念,分析其正確性并說明理由。教師甲:所謂心理健康就是說快樂不快樂,你快樂就是健康的,他不快樂就是不健康的,大家都快樂大家都是健康的,大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙:我覺得心理健康就好像學習成績,某個學生這學期考得好,不一定下學期也考得好,它和人的生活狀況有關,生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會發(fā)生變化。教師丙:我覺得心理健康就是一種內心的體驗,只要你覺得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅持自己的觀點,你始終是一個心理健康的人。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟,開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的,父親將將其中一瓶倒人了一個大杯中,另一瓶倒人了兩個小杯中,讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說:“這杯多”,小光在一旁說到“其實,兩邊是一樣多的”,可以判斷出小明和小光分別處于的()。
針對該情況,教師應運用哪些德育方法?
王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作,有幾個學生經常缺交數學作業(yè)。經過了解,發(fā)現只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行()。
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
根據你所學的知識,你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題?為什么?
—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。
教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為,學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現的學習規(guī)律是()。
根據經典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應,則唾液是()。