A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.練習(xí)律
D.條件反射
你可能感興趣的試題
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
A.非關(guān)鍵階段
B.非常重要的奠基時(shí)期
C.很難產(chǎn)生效果的時(shí)期
D.最不會受外界影響的時(shí)期
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.形象記憶
B.動作記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情緒特征
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.命題
B.概念
C.判斷
D.推理
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學(xué)校教育
D.個體因素
A.感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動階段和具體運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段
最新試題
在心理測驗(yàn)中,智力測驗(yàn)屬于()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
小學(xué)生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯,如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
我國古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動,無心於學(xué),潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習(xí)者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強(qiáng)調(diào)的是一種()。
顏冋說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
下列關(guān)于注意的描述,錯誤的是()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
王老師中途接手小學(xué)三年級(2)班的班主任工作,有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn),這幾個同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此,在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行()。