A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
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A.準(zhǔn)備律
B.效果律
C.練習(xí)律
D.條件反射
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
A.非關(guān)鍵階段
B.非常重要的奠基時(shí)期
C.很難產(chǎn)生效果的時(shí)期
D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.形象記憶
B.動(dòng)作記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情緒特征
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.命題
B.概念
C.判斷
D.推理
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體因素
最新試題
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
在德育過程中，如何運(yùn)用榜樣法？
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
下列關(guān)于注意的描述，錯(cuò)誤的是（）。