A.感知運動階段和前運算階段
B.前運算階段和具體運算階段
C.感知運動階段和具體運算階段
D.具體運算階段和形式運算階段
你可能感興趣的試題
A.四
B.五
C.六
D.七
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機說
D.同化說
A.興趣
B.價值觀
C.氣質(zhì)
D.性格
A.無意想象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想
A.同化
B.學(xué)習(xí)
C.社會文化
D.成熟
A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.早期的符號功能思維
B.自我中心性
C.思維的片面性
D.“守恒”概念形成
A.液體
B.面積
C.重量
D.容積
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號
最新試題
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
針對該情況,教師應(yīng)運用哪些德育方法?
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
針對這種情況,該如何改善?
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
我國古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動,無心於學(xué),潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習(xí)者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強調(diào)的是一種()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
小學(xué)生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯,如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。