A.“小明,回到你的座位上去,做你自己的作業(yè)去”
B.“小紅,小英!別講話,聽(tīng)我說(shuō)”
C.“小剛,完成你的作業(yè)”
D.“小軍,看你的書(shū)。”
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A.對(duì)不喜歡的行為進(jìn)行描述
B.譴責(zé)對(duì)方
C.盡可能以最具體的方式界定沖突
D.把沖突界定為共同解決的問(wèn)題
A.進(jìn)行反問(wèn)或沒(méi)有意義的詰問(wèn)
B.不必要的威脅
C.對(duì)學(xué)生的不良行為嘮嘮叨叨
D.提醒學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則
A.贏得學(xué)生的尊重和青睞
B.堅(jiān)持不懈并值得學(xué)生信賴
C.承擔(dān)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任
D.重視并喜歡學(xué)習(xí)
A.合理性
B.可實(shí)施性
C.一致性
D.靈活性
A.管理性組織
B.指導(dǎo)性組織
C.誘導(dǎo)性組織
D.合作性組織
A.約束學(xué)生的行為
B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理的精神
C.發(fā)展學(xué)生的自控能力
D.強(qiáng)化教師的外部控制
A.學(xué)生
B.教學(xué)活動(dòng)
C.教學(xué)媒體
D.教師
A.及時(shí)批改
B.選擇批改形式
C.講評(píng)作業(yè)
D.作業(yè)批改記錄
A.研究教材
B.確定作業(yè)內(nèi)容
C.選擇作業(yè)形式
D.明了作業(yè)的實(shí)施
A.預(yù)習(xí)型作業(yè)
B.實(shí)踐作業(yè)
C.鞏固型作業(yè)
D.閱讀作業(yè)
最新試題
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí),而后涉及問(wèn)題讓大家辯論,最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí),這運(yùn)用的教學(xué)方法有()
以下屬于綜合課程的有()。
關(guān)于活動(dòng)課程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
以下屬于條件性課程資源的有()。
以下表述符合地方課程的有()。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀,以下屬于語(yǔ)言直觀的有()。