A.進行反問或沒有意義的詰問
B.不必要的威脅
C.對學生的不良行為嘮嘮叨叨
D.提醒學生應該遵守的規(guī)則
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A.贏得學生的尊重和青睞
B.堅持不懈并值得學生信賴
C.承擔確保學生的學習責任
D.重視并喜歡學習
A.合理性
B.可實施性
C.一致性
D.靈活性
A.管理性組織
B.指導性組織
C.誘導性組織
D.合作性組織
A.約束學生的行為
B.培養(yǎng)學生自我管理的精神
C.發(fā)展學生的自控能力
D.強化教師的外部控制
A.學生
B.教學活動
C.教學媒體
D.教師
A.及時批改
B.選擇批改形式
C.講評作業(yè)
D.作業(yè)批改記錄
A.研究教材
B.確定作業(yè)內容
C.選擇作業(yè)形式
D.明了作業(yè)的實施
A.預習型作業(yè)
B.實踐作業(yè)
C.鞏固型作業(yè)
D.閱讀作業(yè)
A.閱讀作業(yè)
B.實踐作業(yè)
C.知識型作業(yè)
D.技能型作業(yè)
A.即時作業(yè)
B.短時作業(yè)
C.間隔作業(yè)
D.長時作業(yè)
最新試題
語文老師在講授唐詩時與歷史學科中的唐代文化結合起來,這是()
關于課程標準的地位,以下表述正確的有()。
關于影響課程的外部因素,以下表述正確的有()。
講授法特別講究語言藝術,以下反映的有()。
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習題來鞏固知識,這運用的教學方法有()
以下屬于教學方法選擇與應用的基本依據(jù)的有()。
某老師能夠系統(tǒng)地指導學生復習、練習和開展實踐活動,這體現(xiàn)的教學原則有()
關于講授法,以下表述正確的有()。
關于課程內容的層次,以下表述正確的有()。
課程總是處在不斷揚棄的過程之中,揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。