課外作業(yè)的形式主要有（）。

弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。

作為受過專業(yè)訓練的老師，應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價值？

能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是（）。

簡述教師形象塑造的幾個維度。

注意具有（）等特性。

思維過程可概括為（）等過程。

應(yīng)怎樣組織學生進行這種學習？

教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？

教學組織形式有（）。