A.分析與綜合
B.比較與分類
C.具體化與系統(tǒng)化
D.抽象與概括
E.判斷與推理
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A.敏捷性
B.持久性
C.準確性
D.準備性
E.深刻性
A.指向性
B.穩(wěn)定性.
C.緊張性
D.集中性
E.持久性
A.強化理論
B.刺激——反應(yīng)理論
C.潛意識
D.人格三分法
E.社會學(xué)習(xí)理論
A.布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論
B.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
C.贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論”
D.杜威的實用主義教育理論
E.瓦·根舍因的范例方式教學(xué)理論
A.禮、樂、射、御、書、數(shù)
B.詩、書、禮、樂、易、春秋
C.語、數(shù)、外、生、地、史
D.《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《師說》、《論衡》
E.騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋
A.面向全體學(xué)生
B.促進學(xué)生的全面發(fā)展
C.使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展
D.以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點
E.以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點
A.教育目的的全面性
B.教育任務(wù)的多樣性
C.勞動對象的差異性
D.因材施教
E.教師的“教育機智”
A.愛與嚴格要求結(jié)合
B.愛與尊重、信任結(jié)合
C.全面關(guān)懷學(xué)生
D.關(guān)愛全體學(xué)生
E.對學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒
A.生理和心理都不太成熟
B.學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點
C.具有發(fā)展的巨大潛在可能性
D.學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要
E.學(xué)生犯這樣那樣的錯誤在所難免
A.閱讀教科書和參考書
B.各種口頭作業(yè)和口頭答問
C.各種書面作業(yè)
D.各種實際作業(yè)
E.各種體育活動
最新試題
下列對氣質(zhì)的看法，正確的是（）。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該堅持（）。
“一題多解”屬于（）。
新課程強調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有（）。
我國的課程一般通過（）體現(xiàn)。
簡述教師形象塑造的幾個維度。
看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的（）。
心理學(xué)研究認為，教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為（）的關(guān)系。
能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是（）。
現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指（）。