A.資本主義
B.集體主義
C.社會(huì)主義
D.共產(chǎn)主義
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A.自我陶冶
B.自我改造
C.自我教育
D.自我折磨
A.教師的人格才具有可信性
B.教師才能保持教育公正性
C.教師才具有道德上的感召力
D.教師才能得到人們的同情
A.“嚴(yán)愛(ài)”
B.“寵愛(ài)”
C.“慈愛(ài)”
D.“友愛(ài)”
A.行為美
B.形象美
C.心靈美
D.衣著美
A.支持優(yōu)秀生的所有想法
B.客觀公正的看待學(xué)生
C.懲罰差生的所有錯(cuò)誤
D.以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生
A.教學(xué)實(shí)踐
B.活動(dòng)實(shí)踐
C.思想實(shí)踐
D.理論實(shí)踐
A.同情人
B.尊重人
C.關(guān)心人
D.理解人
A.“自己人效應(yīng)”
B.“羅森塔爾效應(yīng)”
C.“定勢(shì)效應(yīng)”
D.“光環(huán)效應(yīng)”
A.是整個(gè)體系的核心和精髓
B.屬于一般層次
C.居于主導(dǎo)地位
D.處于基礎(chǔ)地位
A.他人
B.集體
C.社會(huì)
D.學(xué)校
最新試題
看書(shū)時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的（）。
教學(xué)組織形式有（）。
認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為（）。
教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？
應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)？
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。
教師在與家長(zhǎng)交往中如何保持正確的合作態(tài)度？
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是（）。
作為受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師，應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價(jià)值？
我國(guó)的課程一般通過(guò)（）體現(xiàn)。