A.“自己人效應(yīng)”
B.“羅森塔爾效應(yīng)”
C.“定勢(shì)效應(yīng)”
D.“光環(huán)效應(yīng)”
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A.是整個(gè)體系的核心和精髓
B.屬于一般層次
C.居于主導(dǎo)地位
D.處于基礎(chǔ)地位
A.他人
B.集體
C.社會(huì)
D.學(xué)校
A.夫妻
B.老少
C.鄰里
D.長(zhǎng)幼
A.知識(shí)水平
B.創(chuàng)新精神
C.社會(huì)責(zé)任感
D.實(shí)踐能力
A.衣著打扮
B.言行舉止
C.個(gè)性品質(zhì)
D.相貌形體
A.與社會(huì)其他成員的關(guān)系
B.親友關(guān)系
C.與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系
D.家庭關(guān)系
A.對(duì)學(xué)生要有正確的態(tài)度
B.看學(xué)生的日志洞悉秘密
C.主動(dòng)交往成為學(xué)生的“哥們”
D.主動(dòng)了解學(xué)生的心聲
最新試題
教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手?
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果,知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是()。
下列對(duì)氣質(zhì)的看法,正確的是()。
在日常生活中,增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些?
應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?
“一題多解”屬于()。
教師在與家長(zhǎng)交往中如何保持正確的合作態(tài)度?
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持()。
能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是()。