A.知識經(jīng)驗
B.活動
C.人、事、物的現(xiàn)象與情境
D.現(xiàn)實生活情境
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A.課程目標
B.課程內(nèi)容
C.課程形式
D.教育目的
A.學(xué)生是課程的主體
B.課程時師生雙向互動的實踐活動過程
C.課程即課程表
D.課程時實現(xiàn)教育目標的手段
A.教育活動
B.自身學(xué)習(xí)
C.自身權(quán)利
D.“教”的活動
A.主體
B.客體
C.中介
D.對象
A.引導(dǎo)者
B.支持者
C.監(jiān)督者
D.中介者
A.專一的
B.多元的
C.師范的
D.長期的
A.參與性原則
B.開放性原則
C.適宜性原則
D.全面滲透原則
A.適宜性原則
B.因材施教原則
C.參與性原則
D.開放性原則
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.活動性原則
A.社區(qū)綠化
B.園舍
C.文化氛圍
D.教具
最新試題
在打擊樂器演奏活動中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有()。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動,可以發(fā)展幼兒的()。
在歌唱教學(xué)活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
律動動作主要有()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。