A.教育活動
B.自身學習
C.自身權(quán)利
D.“教”的活動
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A.主體
B.客體
C.中介
D.對象
A.引導者
B.支持者
C.監(jiān)督者
D.中介者
A.專一的
B.多元的
C.師范的
D.長期的
A.參與性原則
B.開放性原則
C.適宜性原則
D.全面滲透原則
A.適宜性原則
B.因材施教原則
C.參與性原則
D.開放性原則
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.幼兒參與原則
D.活動性原則
A.社區(qū)綠化
B.園舍
C.文化氛圍
D.教具
A.陶行知
B.蘇霍姆林斯基
C.維果斯基
D.皮亞杰
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.教師
B.幼兒
C.教學內(nèi)容
D.幼兒園環(huán)境
最新試題
在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。
在歌唱教學活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。
在打擊樂器演奏活動中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說法正確的是（）。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。