A.學(xué)生書寫技能的掌握
B.重視書寫的美觀
C.達到一定的書寫速度
D.重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
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A.用普通話
B.正確
C.流利
D.有感情
A.表演體會情境
B.圖畫再現(xiàn)情境
C.音樂渲染情境
D.實物演示情境
A.探究內(nèi)容的價值
B.探究的過程
C.探究的目標
D.探究的成果
A.學(xué)校
B.家長
C.環(huán)境
D.社會
A.卡片識字
B.多媒體識字
C.注音識字
D.隨課文識字
A.聲母定調(diào)法
B.直呼法
C.韻母定調(diào)法
D.拼讀法
A.人本化
B.高效化
C.科學(xué)化
D.信息化
A.情感態(tài)度
B.過程與方法
C.知識技能
D.考試
A.情感態(tài)度與價值觀
B.過程與方法
C.學(xué)會做人與做事
D.知識與技能
A.課程標準
B.課程目標
C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)計劃
最新試題
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是（）。
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？
你認為目前語文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實施過程中存在哪些問題？
記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
記敘文按表達分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。
什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。”你是怎么看待這個問題的？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。