A.2
B.3
C.6
D.8
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A.整體性
B.穩(wěn)定性
C.社會性
D.可塑性
A.2.5~3.5歲
B.0~2歲
C.5~6歲
D.2~4歲
A.培養(yǎng)勞動(dòng)者
B.全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.機(jī)器大生產(chǎn)
A.學(xué)科專業(yè)水平
B.認(rèn)知能力狀況
C.職業(yè)道德修養(yǎng)
D.身體健康狀況
A.形式運(yùn)算階段
B.具體運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段
D.接近聯(lián)想階段
A.客觀性原則
B.教育性原則
C.理論與實(shí)際相結(jié)合原則
D.發(fā)展性原則
A.按語義記憶
B.按語音和節(jié)奏記憶
C.及時(shí)復(fù)習(xí)
D.系列位置效應(yīng)
最新試題
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進(jìn)行()也具有重要的意義。
在歌唱活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。