A.京劇
B.川劇
C.秦腔
D.越劇
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A.音高同、名稱異
B.音高名稱相同
C.音高名稱不同
D.音高異、名稱同
A.莫耶,鄭律成
B.莫耶,呂驥
C.熊復,冼星海
D.熊復,鄭律成
A.《樂記》
B.《樂論》
C.《琴賦》
D.《聲無哀樂論》
A.相和歌
B.鼓吹曲
C.橫吹曲
D.清商曲
A.江文也
B.黃自
C.冼星海
D.譚小麟
A.《兄妹開荒》
B.《牛永貴掛彩》
C.《夫妻識字》
D.《白毛女》
A.趙元任
B.李叔同
C.曾志忞
D.沈心工
A.《中國音樂史綱》
B.《中國民間音樂研究提綱》
C.《國樂概論》
D.《新音樂論文集》
A.情感性、形象性
B.藝術性、隨意性
C.情感性、藝術性
D.抽象性、隨意性
A.社會
B.教育
C.音樂
D.教學
最新試題
教師整體把握教學內(nèi)容的好處是()。
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
藝術課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
藝術課程期末評價應包括()。
學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。