A.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)
B.企業(yè)文化教育
C.晉升培訓(xùn)
D.崗位知識(shí)培訓(xùn)
E.更新知識(shí)和技能的培訓(xùn)
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A.系統(tǒng)性
B.前瞻性
C.有效性
D.普遍性
E.客觀性
A.現(xiàn)實(shí)型
B.研究型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
E.藝術(shù)型
A.人生觀和價(jià)值觀
B.受教育水平
C.個(gè)人興趣和特長(zhǎng)
D.個(gè)人技能
E.智商和情商
A.德
B.能
C.勤
D.績(jī)
E.環(huán)境
A.績(jī)效考核文件的設(shè)計(jì)
B.界定員工崗位的主要職責(zé)
C.選擇、分解和設(shè)定員工關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
D.準(zhǔn)備關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的管理工具
E.修訂指標(biāo)
A.有利于受訓(xùn)者綜合能力的培養(yǎng)
B.易于操作
C.適用于各種培訓(xùn)
D.考核項(xiàng)目
E.對(duì)被考核者給出的分?jǐn)?shù)
A.技術(shù)人員
B.一線操作工
C.工會(huì)干部
D.負(fù)責(zé)員工福利的干部
E.負(fù)責(zé)員工社會(huì)保障的干部
A.評(píng)價(jià)者給大多數(shù)員工中等的評(píng)價(jià)
B.評(píng)價(jià)者對(duì)老年員工給予較低的評(píng)價(jià)
C.評(píng)價(jià)者對(duì)女員工給予較低的評(píng)價(jià)
D.評(píng)價(jià)者給大多數(shù)員工過(guò)高的評(píng)價(jià)
E.評(píng)價(jià)者給大多數(shù)員工過(guò)低的評(píng)價(jià)
A.補(bǔ)償職能
B.激勵(lì)職能
C.調(diào)節(jié)職能
D.效益職能
E.統(tǒng)計(jì)與監(jiān)督職能
A.按件計(jì)酬模型
B.按時(shí)計(jì)酬模型
C.階梯模型
D.技能模塊模型
E.積分累計(jì)模型
最新試題
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在工作說(shuō)明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）