問(wèn)答題陶行知提出“教的最終目的是為了不教”。談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述思想品德的基本因素。
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造或者墨守成規(guī)屬于性格的（）特征。
A.態(tài)度
B.意志
C.情緒
D.理智
3.單項(xiàng)選擇題人們創(chuàng)造出“雷公”“電母”等形象是運(yùn)用了想象的（）加工方式。
A.黏合
B.夸張
C.擬人化
D.典型化
4.問(wèn)答題論述我國(guó)教育改革面臨的困難和現(xiàn)象
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)教育發(fā)展取得的成就
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述國(guó)外教育改革背景和趨勢(shì)
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育改革的作用
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育研究發(fā)展趨勢(shì)
9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育研究的基本過(guò)程
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師在教育研究中的地位和作用（教育研究的意義）
最新試題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題