A.職務擴大化
B.行動學習
C.繼任計劃
D.職務輪換
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預備階段和引入階段
B.熱身階段
C.正題階段
D.變換和結束階段
A.工作分析
B.工作描述
C.工作規(guī)范
D.職位設計
A.知識、技能、能力
B.知識、心理、生理
C.堅持、微笑、好問
D.堅持、技能、好問
A.重要保障
B.重要外部條件
C.專業(yè)保障
D.基本保障
A.公平原則
B.誠實信用原則
C.平等自愿、協(xié)商一致原則
D.合法原則
A.非典型勞動關系
B.固定期限合同
C.個人勞動合同
D.集體合同
A.勞工關系協(xié)調(diào)法
B.勞動基準法
C.勞動保障法
D.反就業(yè)歧視法
A.高層管理者
B.直線經(jīng)理
C.人力資源部
D.員工本人
A.從東道國選聘人員
B.從第三國選聘人員
C.從母公司派遣駐外人員
D.從全球甄選人員
A.霍爾
B.霍夫斯泰德
C.武博
D.克拉克和斯喬貝克
最新試題
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責任、權力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()