A.目的
B.主體
C.實體
D.過程
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A.留才
B.選才
C.用才
D.激才
E.育才
A.摒棄了原有的科層體系和官僚機構(gòu)
B.以客戶滿意度為中心
C.鼓勵創(chuàng)新精神和持續(xù)的績效改進
D.不對嫻熟的專業(yè)技能提供獎勵
A.薪酬等級
B.薪酬變動范圍
C.薪酬變動比率
D.薪酬體系
A.量表法
B.行為錨定評價法
C.強制分布法
D.關(guān)鍵事件法
A.熟悉人力資源管理工作，通過細心考察下屬的工作成績和工作態(tài)度來做出客觀評價
B.熟悉人力資源管理工作，能夠熟練運用辦公和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等相關(guān)軟件，熟悉職業(yè)指導的知識
C.熟悉人力資源管理工作，會說一口流利的英語，有較強的親和力
D.熟悉人力資源管理工作，具備較強的溝通和協(xié)調(diào)能力；熟悉職業(yè)指導的知識，掌握職業(yè)輔導的技能
A.管理的人力資源培訓開發(fā)
B.導師指導訓練
C.職業(yè)生涯咨詢
D.必須進行多樣化的管理
A.反應標準
B.學習標準
C.成果標準
D.行為標準
A.求職者素質(zhì)較高
B.無需做大量資歷調(diào)查工作，節(jié)約時間和精力
C.新員工可塑性強
D.跨地域的招聘成本較高
A.合法性原則
B.多樣性原則
C.高效性原則
D.最優(yōu)性原則
A.工作輪換
B.工作豐富化
C.工作小組
D.工作擴大化
最新試題
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
完成工作任務所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
崗位分析的重點有三個方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明，并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
完成崗位工作任務所取得的回報稱為（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）