A.要圍繞小學(xué)教育的目的進(jìn)行設(shè)計(jì)
B.設(shè)計(jì)時(shí)不能脫離小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
C.要注意課程的銜接性
D.要兼顧科學(xué)性和思想性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程改編
B.課程新編
C.單項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
D.課程選擇
A.目標(biāo)評(píng)論模式
B.實(shí)踐反思模式
C.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式
D.CIPP評(píng)價(jià)模式
A.課程方案
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程宗旨
A.課程宗旨
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程方案
A.遷移性
B.適應(yīng)性
C.整體性
D.創(chuàng)新性
A.以綜合課程為主
B.以活動(dòng)課程為主
C.綜合與分科兼顧
D.以分科課程為主
A.選修課
B.必修課
C.既有必修課,也有選修課
D.任選課
A.方向評(píng)價(jià)模式
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
C.目的游離評(píng)價(jià)模式
D.背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式
A.工具型課程
B.研究性課程
C.拓展型課程
D.基礎(chǔ)型課程
最新試題
在課后反思中,學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同,鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí),收集成功案例和反例,并進(jìn)行提煉和升華;同時(shí),對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行再思考,內(nèi)容包括()。
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()
課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的不同:教學(xué)大綱是所有學(xué)生要達(dá)到的基本要求,課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的最高要求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了以社會(huì)旅游資源為主題的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查過(guò)程中,有部分同學(xué)對(duì)某座古塔的建筑材料風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成報(bào)告后,老師又引導(dǎo)學(xué)生確定新主題一一“古塔的建筑材料風(fēng)格與保護(hù)”.文段中,老師和學(xué)生課程實(shí)施的價(jià)值取向是()。
隱性課程是學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的非正式的和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書(shū)的必備條件,下列屬于隱性課程的是()。
教學(xué)大綱是國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
山西省2022年啟動(dòng)普通高校招生考試綜合改革,到2025年形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對(duì)()的管理提出了挑戰(zhàn)。
在課程實(shí)施過(guò)程中,王老師充分利用圖書(shū)館.博物館以及各神文化活動(dòng)等資源。這些資源屬于()。
我國(guó)古代的課程有禮、樂(lè)射、御、書(shū)數(shù)“六藝”,歐洲中世紀(jì)課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂(lè)、天文學(xué)“七藝"。這都意味著課程被定義為()
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”一章中,初步認(rèn)識(shí)了全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu),到初中八年級(jí)下冊(cè)在“我國(guó)的基本制度”一章,了解全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)等國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是()。