A、真實(shí)經(jīng)驗(yàn)階段
B、觀察和反饋階段
C、形成概念和歸納概括階段
D、新環(huán)境中概念應(yīng)用階段
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A、教室里
B、真實(shí)生活環(huán)境里
C、工作間
D、大學(xué)里
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、導(dǎo)師制
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、取決于培訓(xùn)水平
B、取決于提供培訓(xùn)的方式
C、是企業(yè)為提高勞動率而必須支付的成本
D、外部培訓(xùn)的成本相對較低
A、培訓(xùn)策略
B、確定培訓(xùn)需求
C、評估培訓(xùn)
D、控制培訓(xùn)成本
A、高級管理人才
B、決策層
C、全員
D、基層員工
A、復(fù)雜
B、簡單
C、普通
D、不一般
A、上崗引導(dǎo)
B、組織架構(gòu)介紹
C、公司領(lǐng)導(dǎo)介紹
D、公司發(fā)展歷史介紹
最新試題
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個真實(shí)的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
通過工作分析,確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()