簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。

德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。

學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。

在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？

開展班級(jí)個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。

教育實(shí)踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。

德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書面形式，因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。