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B.梅蘭芳
C.馬連良
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E.荀慧生
A.簫鼓
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D.橫吹
E.黃門鼓吹
A.曲
B.亂
C.序
D.指
E.譜
A.民族器樂
B.民歌
C.古琴
D.戲曲
A.傣
B.侗
C.藏
D.納西
A.瓦舍
B.瓦場
C.瓦棚
D.瓦欄
A.鼓子詞
B.諸宮調
C.俗講
D.彈詞
A.孔子
B.荀子
C.墨子
D.莊子
A.《女武神》
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C.《特里斯坦與伊索爾德》
D.《眾神的黃昏》
A.柴可夫斯基
B.莫索爾斯基
C.格里格
D.格林卡
最新試題
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
藝術教材的單元大小應根據(jù)()因素確定。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
教師整體把握教學內容的好處是()。
良好的音樂聽覺和()對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
關于藝術教材編寫的要求,正確的是()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。