A、蘇格蘭
B、意大利
C、荷蘭
D、英國
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A、威爾第
B、普契尼
C、貝多芬
D、海頓
A、田園,合唱
B、合唱,田園
C、英雄、命運
D、命運、合唱
A.《甘露寺》
B.《三岔口》
C.《二進宮》
D.不知道
A.《牧童短笛》
B.《搖籃曲》
C.《到敵人后方去》
D.《第九交響曲》
A、芬蘭
B、捷克
C、英國
D、法國
A、法,比才
B、意大利,羅西尼
C、不知道
D、中國,聶耳
A.海頓
B.亨德爾
C.貝多芬
D.莫扎特
A.芬蘭
B.挪威
C.丹麥
D.英國
A.古希臘
B.古埃及
C.古羅馬
D.古印度
A.海頓
B.貝多芬
C.舒伯特
D.莫扎特
最新試題
藝術教材的單元大小應根據(jù)()因素確定。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務中關于音色聽辨的學業(yè)要求?()
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。