A.消退
B.懲罰
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
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A.零遷移
B.負(fù)遷移
C.近遷移
D.遠(yuǎn)遷移
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.幻想
A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
A.經(jīng)驗性
B.表面性
C.固定性
D.片面性
A.重復(fù)
B.獨白
C.強調(diào)
D.集體獨白
A.促進(jìn)兒童全面發(fā)展
B.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
C.面向全體，重視個別差異
D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源
A.適應(yīng)性原則
B.雙向性原則
C.漸進(jìn)性原則
D.獨立性原則
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個體差異性
A.藝術(shù)的本能
B.認(rèn)識的本能
C.活動的本能
D.批評研討
A.閱讀參考
B.發(fā)表創(chuàng)作
C.實驗觀察
D.批評研討
最新試題
下列傳染病與其傳播途徑的對應(yīng)關(guān)系，正確的有（）。
幼兒的繪畫特點，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中，（）的內(nèi)容與要求。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后，很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大，體現(xiàn)了教學(xué)過程中（）規(guī)律。
兩個幼兒各自在玩自己的玩具，一個在玩洋娃娃，一個在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
“奶奶昨天生病，爸爸推車送她到醫(yī)院看病?！边@句法發(fā)展屬于（）階段。
下列哪種維生素多存在于魚肝油、動物肝臟、綠色蔬菜中（）
在“小木偶”的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)了強強總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）
誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動，并幫助幼兒形容活動是教師（）的作用
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）