A.促進(jìn)兒童全面發(fā)展
B.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
C.面向全體,重視個(gè)別差異
D.充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源
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A.適應(yīng)性原則
B.雙向性原則
C.漸進(jìn)性原則
D.獨(dú)立性原則
A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.個(gè)體差異性
A.藝術(shù)的本能
B.認(rèn)識(shí)的本能
C.活動(dòng)的本能
D.批評(píng)研討
A.閱讀參考
B.發(fā)表創(chuàng)作
C.實(shí)驗(yàn)觀察
D.批評(píng)研討
A.發(fā)展動(dòng)態(tài)
B.改革經(jīng)驗(yàn)
C.成功做法
D.先進(jìn)方法
A.對(duì)外合作
B.交流機(jī)制
C.對(duì)外開(kāi)放
D.商業(yè)合作
A.立德樹(shù)人
B.教育理念
C.關(guān)愛(ài)幼兒
D.合作學(xué)習(xí)
A.規(guī)劃幼兒園發(fā)展
B.營(yíng)造育人文化
C.領(lǐng)導(dǎo)保育教育
D.引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
E.優(yōu)化內(nèi)部管理
F.調(diào)適外部環(huán)境
A.權(quán)利
B.責(zé)任
C.義務(wù)
D.職責(zé)
A.共同管理
B.部門(mén)管理
C.科學(xué)管理
D.民主管理
最新試題
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“造房子”活動(dòng),紅紅屢次失敗都搭不好,正準(zhǔn)備放棄,老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等,紅紅一會(huì)看著圖片自己研究起來(lái),不一會(huì)兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動(dòng)策略中的()。
幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時(shí)間、空間觀念,可以用畫(huà)分辨性別年齡,并能用語(yǔ)言解釋自己畫(huà),處于()。
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
老師開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小蝌蚪”說(shuō):“老師準(zhǔn)備好了盆,盆里有小蝌蚪,大家觀察一下小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?”老師要求小朋友去看,看的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì),還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于()。
構(gòu)建身體的原材料中,最主要的營(yíng)養(yǎng)素是()。
下列活動(dòng)中,適合大班幼兒的是()。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀,可能患有()。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是()。
“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內(nèi)容與要求。
早期游戲理論中,()認(rèn)為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。