A.問題策略
B.變換調(diào)整
C.耐心等待
D.及時(shí)反思
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A.認(rèn)知因素
B.榜樣的示范作用
C.幼兒情緒狀態(tài)
D.幼兒人格特征
A.易沖動(dòng)性
B.不穩(wěn)定性
C.易感染性
D.社會(huì)化
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
A.智慧技能
B.言語(yǔ)信息
C.態(tài)度
D.認(rèn)知策略
A.消退
B.懲罰
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
A.零遷移
B.負(fù)遷移
C.近遷移
D.遠(yuǎn)遷移
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無(wú)意想象
D.幻想
A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散,無(wú)系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
A.經(jīng)驗(yàn)性
B.表面性
C.固定性
D.片面性
A.重復(fù)
B.獨(dú)白
C.強(qiáng)調(diào)
D.集體獨(dú)白
最新試題
論述幼兒一日生活的意義。
一幼兒在室內(nèi),將積木當(dāng)成大馬騎,另一幼兒立即拖著積木滿屋跑,這類模仿屬于()。
幼兒的繪畫特點(diǎn),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時(shí)間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語(yǔ)言解釋自己畫,處于()。
在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏鴉愛媽媽”中,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)句后,很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大,體現(xiàn)了教學(xué)過程中()規(guī)律。
下列哪種維生素多存在于魚肝油、動(dòng)物肝臟、綠色蔬菜中()
教師在“秋天的顏色”活動(dòng)中設(shè)置的“明白詩(shī)歌中植物和秋天顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系,理解“輕輕地”、“沙沙地”等形容詞,這活動(dòng)目標(biāo)屬于()。
兩個(gè)幼兒各自在玩自己的玩具,一個(gè)在玩洋娃娃,一個(gè)在玩小汽車,互相不理睬對(duì)方在玩什么,這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。
幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功,教師拿出一塊合適的積木對(duì)幼兒說:“用這塊試試?!边@種語(yǔ)言的指導(dǎo)策略屬于()。
幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的()。