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A、教學(xué)內(nèi)容
B、課程資源
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)模式
A、素質(zhì)教育理念
B、工作量
C、師德
D、專業(yè)發(fā)展
A、領(lǐng)導(dǎo)決策
B、群眾協(xié)商
C、上級(jí)規(guī)定
D、共同參與
A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、全員聘用制
C、崗位責(zé)任制
D、書記黨務(wù)制
最新試題
管理方格理論認(rèn)為,對(duì)員工的需要關(guān)懷備至,創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
按照規(guī)定,高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)校長(zhǎng)一般由()提名、考察或參與考察,按干部管理權(quán)限選拔、任用。
哪項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位?()
指通過查閱文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括()。
要做校長(zhǎng)或者要做一個(gè)好校長(zhǎng),必須要做到()。
團(tuán)體動(dòng)力理論認(rèn)為,團(tuán)體有哪些要素()。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同,指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工,可以分為()。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。