填空題科學知識在未用于盛產之前，只是一種潛在的生產力，要把潛在的生產力轉為話可以用于生產的現實生產力，必須依靠（）。
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1.填空題（）反應了教育與政治之間的關系。
7.單項選擇題18一19世紀的西歐，在社會政治．經濟發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙軌學制。其“雙軌”是指（）
A.公立學校系統與私立學校系統
B.職業(yè)學校系統與普通學校系統
C.大學一中學系統與小學一初等職業(yè)學校系統
D.義務教育系統與非義務教育系統
8.單項選擇題教育制度的核心部分是（）
A.教育管理制度
B.國民教育制度
C.義務教育制度
D.學校教育制度
9.單項選擇題以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即（）
A.德育
B.智育
C.美育
D.技術教育
10.單項選擇題我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）
A.剩余價值學說
B.資本和商品的學說
C.勞動學說
D.關于人的全面發(fā)展學說
最新試題
某學校校長在開會后決定在校內推行素質教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。
題型：多項選擇題
下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵，理解正確的是（）。
題型：多項選擇題
各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。
題型：判斷題
關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
進入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能，這主要體現了教育目的（）。
題型：單項選擇題
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
題型：多項選擇題
特長教育體現了（）。
題型：單項選擇題
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內涵、意義和任務，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
題型：單項選擇題
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
題型：多項選擇題