單項(xiàng)選擇題教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為,因?qū)W生享有()。

A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)


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1.單項(xiàng)選擇題教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查,不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉,因?yàn)閷W(xué)生有()。

A.身心健康權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.人身自由權(quán)

2.單項(xiàng)選擇題教師的地位一般是指教師的()。

A.社會(huì)地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位

3.單項(xiàng)選擇題“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀。

A.教育無目的
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論

4.單項(xiàng)選擇題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年,小時(shí)比較聰明,5歲時(shí)就能作詩(shī),但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng),12-13歲時(shí)寫的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。這說明()

A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用
B.后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義
D.社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

5.單項(xiàng)選擇題人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的()為標(biāo)志。

A.自我意識(shí)
B.創(chuàng)造能力
C.預(yù)見能力
D.選擇能力

6.單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有()能力為標(biāo)志。

A.學(xué)習(xí)
B.生殖
C.創(chuàng)造
D.思考

8.單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有()。

A.主觀性
B.普遍性
C.基礎(chǔ)性
D.能動(dòng)性

9.單項(xiàng)選擇題人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的()。

A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性

10.單項(xiàng)選擇題人們?yōu)榱吮WC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是()。

A.校園文化
B.學(xué)生文化
C.教師文化
D.活動(dòng)文化