單項(xiàng)選擇題()是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于()教學(xué)策略。

A.先行組織者
B.掌握學(xué)習(xí)
C.支架式
D.拋錨式

2.單項(xiàng)選擇題“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系
C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

4.單項(xiàng)選擇題合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略,它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替()

A.教師的主導(dǎo)教學(xué)
B.獨(dú)立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個(gè)別課堂練習(xí)

6.單項(xiàng)選擇題下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。

A.程序教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)

7.單項(xiàng)選擇題合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以()的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

A.被動的合作學(xué)習(xí)
B.自覺合作學(xué)習(xí)
C.主動學(xué)習(xí)
D.主動合作學(xué)習(xí)

8.單項(xiàng)選擇題“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)
B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系
C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

9.單項(xiàng)選擇題在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略是()

A.程序教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

10.單項(xiàng)選擇題提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是()。

A.華生
B.杜威
C.加涅
D.布盧姆

最新試題

交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的,這小組學(xué)生人數(shù)最好在()

題型:單項(xiàng)選擇題

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。

題型:判斷題

最早提出班級授課制的教育家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有成功地完成()教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

題型:單項(xiàng)選擇題

選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()指教材被分成若干小步子,學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào),讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋,使錯誤率最低。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采用的策略是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下說法中,錯誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題