判斷題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。

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5.多項(xiàng)選擇題以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()

A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)

6.單項(xiàng)選擇題通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是()。

A.合作學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)

7.單項(xiàng)選擇題通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.指導(dǎo)教學(xué)

8.單項(xiàng)選擇題讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為()。

A.指導(dǎo)性教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.個(gè)別化教學(xué)
D.情景教學(xué)

9.單項(xiàng)選擇題以下說法中,錯(cuò)誤的是()。

A.與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心,并具有預(yù)見性
B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

10.單項(xiàng)選擇題讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。

A.個(gè)別化教學(xué)
B.指導(dǎo)性教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)

最新試題

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。

題型:判斷題

通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在應(yīng)用知識的具體情景中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略,這是指()

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。

題型:判斷題

所謂(),就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。

題型:填空題

以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采用的策略是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略,它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替()

題型:單項(xiàng)選擇題

最早提出班級授課制的教育家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題