教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。