A.主體自主性
B.示范性
C.終身性
D.高效性
E.階段性
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A.以業(yè)余為主
B.以自學為主
C.以長期為主
D.以短期為主
E.以國外學習為主
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.自私性
A.語言表達能力
B.運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力
C.了解學生及同學生交往的能力
D.組織管理能力
E.教育科學研究能力
A.思想品德修養(yǎng)的提高
B.文化科學知識的學習
C.現(xiàn)代教育思想觀念的學習
D.先進教育技術(shù)的學習
E.評定學生的品行和學業(yè)成績
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.隱性形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
最新試題
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師的根本任務(wù)是()。
()是提高教學質(zhì)量的重要保證。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的()。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。