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單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論：兒重認(rèn)為個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求．符合大家的意見，謨求大家的贊賞和認(rèn)可。這時兒童的道德發(fā)展處于（）

A.懲罰與服從定向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認(rèn)可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

1.單項選擇題采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是（）

A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯

2.判斷題態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。

3.判斷題態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性。

4.判斷題品德是先天形成的。

5.判斷題態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。

6.判斷題品德受道德觀念控制，所以有時不是自己的自覺行為。

7.判斷題態(tài)度是指個體對任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個成分。

8.判斷題態(tài)度是通過遺傳繼承的。

9.判斷題態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。

10.判斷題態(tài)度結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相同，由認(rèn)知成分構(gòu)成。