判斷題按照加涅的學習結果分類法,學習者使用符合與環(huán)境相互作用的能力稱為認知策略。
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5.多項選擇題根據(jù)頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜的程度,可以將學習分為()
A.歸屬學習
B.并列結合學習
C.符號學習
D.概念學習
E.命題學習
6.單項選擇題根據(jù)學習的定義,下列現(xiàn)象屬于學習現(xiàn)象的是()。
A.吃了酸的東西流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
7.多項選擇題小學階段兒童學習的一般特點包括()。
A.學習是主導活動
B.學習是師生互動的過程
C.逐漸轉向以掌握間接經(jīng)驗為主
D.學習促進兒童心理積極發(fā)展
8.多項選擇題學生的學習內容有()。
A.知識、技能的掌握
B.學習策略的掌握
C.潛意識的挖掘
D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
9.多項選擇題期待包括()。
A.過程期待
B.結果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
10.多項選擇題學生的學習內容有()。
A.知識、技能的掌握
B.學習策略的掌握
C.潛意識的挖掘
D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
E.道德品質和健康心理的培養(yǎng)
最新試題
美國心理學家布魯納認為,學習的實質在于()。
題型:單項選擇題
先行組織者教學技術常用于()。
題型:單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是()。
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個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期,過了這一時期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響,這一時期稱為()
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完形一頓悟學習理論的提出者是()。
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奧蘇伯爾認為,學生學習的實質是()。
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有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應,巴甫洛夫稱之為()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()
題型:單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習,并強調小組之間的互動。這是()。
題型:單項選擇題
練習律、效果律、準備律是()的三大定律。
題型:單項選擇題