判斷題運用知識的過程是學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。
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4.判斷題教學中，學生的認識既是目的，也是手段。
5.判斷題教學永遠具有教育性。
9.多項選擇題教學過程的實質(zhì)即（）
A、師生之間的互動
B、特殊的認識活動
C、促進學生身心發(fā)展的過程
D、特殊的情感活動
10.多項選擇題教學傳授基本知識與培養(yǎng)基本技能包括（）
A、能促進學生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)
B、為他們參與現(xiàn)代社會生活的各個方面創(chuàng)造必要條件
C、使他們形成較為高深的科學知識
D、為他們進一步的學習、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)
最新試題
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
題型：判斷題
所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
題型：判斷題
學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
題型：判斷題
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？
題型：問答題
簡述綜合課程及特點。
題型：問答題
教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
題型：判斷題
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
題型：判斷題
教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。
題型：判斷題
美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學法。
題型：判斷題
教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
題型：判斷題