簡述課程的意義和作用。

運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

論述課程發(fā)展的一般趨勢。

教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。

制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點(diǎn)。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想。”