A.古典中學(xué)
B.文科中學(xué)
C.實(shí)科中學(xué)
D.職業(yè)中學(xué)
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A.學(xué)校已成為一個(gè)有組織的教育機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校教育有著一定的目的任務(wù)和一定的教學(xué)內(nèi)容
C.商朝的“瞽宗”和“右學(xué)”是不同學(xué)校
D.商朝有“序”“庠”“學(xué)”和“瞽宗”四種學(xué)校形式
A.蘇美爾學(xué)校
B.文士學(xué)校
C.宮廷學(xué)校
D.法老學(xué)校
A.生物起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.勞動(dòng)起源說(shuō)
D.需要起源說(shuō)
A.利托爾諾
B.弗洛伊德
C.皮亞杰
D.孟祿
A.《孟子》：“得天下英才而教育之”
B.《學(xué)記》：“以善先人者謂之教”
C.《中庸》：“修道之謂教”
D.《說(shuō)文解字》：“養(yǎng)子是作善也”
A.生產(chǎn)力發(fā)展和封建制國(guó)家形成是學(xué)校教育產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)
B.體腦分工是學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件
C.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用是學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志
D.專職教師的出現(xiàn)是學(xué)校出現(xiàn)的主觀條件
A.提出了泛智教育思想，主張把一切知識(shí)教給一切人
B.提出了周全的教育
C.提出了系統(tǒng)性、直觀性、鞏固性等教學(xué)原則
D.提出了教學(xué)過(guò)程的四階段，即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
A.它建立在對(duì)教育的生物起源論的批判的基礎(chǔ)上
B.教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的有意識(shí)模仿
C.從根本上否認(rèn)了人的社會(huì)性
D.代表人物是美國(guó)教育家孟祿
A.教育民主化向縱深發(fā)展
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的深度和廣度大大加強(qiáng)
C.教育日益顯示出整體性、開放性
D.教育逐步確立了實(shí)用功利的教育目的
A.最早倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的教育家
B.明確提出“因材施教”這四個(gè)字
C.提出“子以四教——文、行、忠、信”
D.整理編寫了《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》等文化典籍
最新試題
強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)模式的多元化，這是（）教育的特征。
關(guān)于斯賓塞，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于教育手段，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于教育學(xué)萌芽階段的著作，下列說(shuō)法正確的是（）。
關(guān)于教育的詞源，以下表述正確的是（）。
關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于孔子，以下表述不正確的是（）。
以下對(duì)啟發(fā)式教育有相關(guān)論述的是（）。
“學(xué)在官府”“政教合一”是（）的特征。
以下表述與教育的生物起源說(shuō)相符合的有（）。